Переход к различным срокам обучения в вузах — четыре, пять и шесть лет — трансформирует подход к подготовке кадров и позволяет точнее увязать глубину обучения с будущими обязанностями выпускников. С таким утверждением 17 ноября в беседе с «Известиями» выступила эксперт в области корпоративного управления и подготовки кадров Анастасия Горелкина.

«Четырехлетние программы ориентированы на массовые сферы, где важны оперативность, прикладные навыки и быстрая адаптация. Пятилетний цикл подходит для профессий, где требуется расширенная практика и более серьезная проработка компетенций. Шестилетние программы создают основу для высокотехнологичных и наукоемких направлений, где работодатели ожидают глубокой теоретической базы, устойчивых профессиональных навыков и готовности к сложным решениям», — пояснила эксперт.

По ее словам, предложенная модель обучения даёт ощутимые преимущества для качества подготовки. Учебные программы можно проектировать более прицельно, исходя из того, какие навыки нужны для конкретной профессии: короткие курсы — для быстрого выхода на рынок труда, длинные — для достижения глубокой экспертности. Увеличение длительности обучения открывает возможность уделять больше времени практическим занятиям, проектной работе и междисциплинарным компетенциям, тогда как сокращенные программы обеспечивают оперативный приток специалистов в критически важные отрасли.

Однако Горелкина указала и на потенциальные риски. Четырехлетние программы способны уменьшить объём фундаментальной подготовки, что повышает потребность в последующем обучении непосредственно на рабочем месте. Шестилетний цикл удлиняет путь в профессию и увеличивает затраты на образование, а стремительные технологические перемены могут сделать часть навыков устаревшими ещё до выпуска.

«Новая система обучения предполагает обновление учебных планов и методов преподавания. Вузы, вероятно, будут активнее внедрять практико-ориентированные форматы, проектные задания и стажировки, развивать сотрудничество с компаниями и использовать цифровые инструменты. Повысится гибкость образовательных траекторий: базовый блок будет сочетаться с вариативными модулями, которые позволяют наращивать специализацию или усиливать практику», — отметила специалист.

Кроме того, важным станет переработка критериев приёма. Направления с углублённым циклом обучения потребуют более высокого уровня подготовки абитуриентов, тогда как короткие программы будут нацелены на массовый набор с упором на скорый профессиональный рост.

По мнению эксперта, успешность новой модели зависит от согласования сроков обучения, содержания программ и требований профессиональных стандартов. При правильной связке этих элементов выпускники смогут выходить на рынок более подготовленными к реальным задачам, а система образования начнёт точнее отражать запросы экономики и работодателей, заключила Горелкина.

16 ноября в Минобрнауки заявили, что сроки обучения в вузах по новой системе будут разными. Короткие четырехлетние программы предусмотрены для сферы туризма и индустрии гостеприимства. Пять лет будут учиться будущие инженеры, врачи и учителя. Шестилетний период будет утвержден для «более сложных и наукоемких» направлений.