В пыли, скапливающейся в школах, могут обнаруживаться бактерии, чье наличие ассоциировано с небольшим ухудшением легочных показателей у учащихся. Специалисты пришли к подобному заключению после изучения информации примерно из 300 классов, расположенных в 22 государствах Европы. Какие именно микроорганизмы были выявлены и стоит ли расценивать школьную среду как угрозу для детей, рассказывают «Известия».

Какие микроорганизмы выявили в пыли школ

Специалистов заинтересовали две группы бактерий — Streptomyces и Mycobacterium. Такие микроорганизмы обитают в грунте, пыли и водной среде, их также можно встретить внутри помещений. Ученые задались целью выяснить, есть ли взаимосвязь между концентрацией этих бактерий в школьных образцах и здоровьем дыхательной системы учеников. Результаты работы размещены на портале Medical Xpress.

Актуальность вопросу придает длительность контакта детей со средой учебных заведений. Каждый будний день значительная доля времени проходит для школьников в классах, а потому свойства воздуха и микроклимат зданий способны оказывать постоянное влияние на их дыхательную систему. Причем пыль в школе — это не просто смесь видимых частиц. В ней могут присутствовать разные биологические агенты, включая бактериальные клетки и грибковые споры. На количественный и качественный состав таких агентов влияют влажность, работа вентиляции, техническое состояние здания, периодичность уборки и уличные частицы, попадающие внутрь.

Авторы отмечают, что ранее крайне мало данных существовало о потенциальной зависимости между бактериальным составом пыли в школах и работой легких у учеников. Цель нового проекта состояла в том, чтобы определить, способен ли микробный фон классов выступать одним из факторов, имеющих отношение к дыхательному здоровью.

Как оценивали состояние легких учащихся

В качестве исходных данных использовали материалы европейского проекта SINPHONIE, в рамках которого были обследованы примерно 300 классных комнат из 22 стран. В пробах пыли измеряли уровень содержания бактерий Streptomyces и Mycobacterium, а затем такие значения сопоставляли с данными медицинского осмотра школьников.

Для измерения дыхательной функции применяли спирометрию. Процедура заключается в том, что ученик делает максимально глубокий вдох, после чего с силой и быстро выдыхает весь воздух в измерительное устройство. Это позволяет оценить, сколько воздуха вмещают легкие и с какой скоростью он их покидает.

Среди оцениваемых параметров значилась форсированная жизненная емкость легких (FVC). Этот показатель определяет предельный объем воздуха, который удается выдохнуть человеку после полного вдоха. Также измеряли индекс FEV₁ — объем выдоха за первую секунду после форсированного выдоха. Дополнительно исследователи принимали во внимание значение PEF, отражающее максимальную возможную скорость выдыхаемого потока.

Сутрик Банерджи, доктор из Департамента наук об окружающей среде и профилактике Университета Феррары в Италии

Хотя обнаруженное нами снижение было незначительным для каждого ребенка, оно статистически значимо и может иметь важное значение для населения в целом. Дети ежедневно находятся в помещениях школ, и незначительное или умеренное снижение функции легких сегодня может быть предвестником предотвратимых заболеваний легких в более позднем возрасте.

Для того чтобы исключить влияние прочих характеристик учеников и учебных заведений, исследовательская группа внесла в анализ поправки по возрасту, полу, ИМТ, наличию табачного дыма вокруг ребенка, аллергенам от питомцев, социально-экономическому положению, возрасту постройки школы, географическому положению и уровню загрязнения воздуха в конкретной местности.

Что показали тесты у школьников

Повышенное содержание Streptomyces в пыли классов сопровождалось некоторым падением форсированной жизненной емкости легких. У детей, обучающихся в таких помещениях, значение FVC было в среднем на 0,08 литра меньше. Иная зависимость выявлена для Mycobacterium: если их концентрация возрастала, то FEV₁ снижался на 0,06 литра, а пиковая скорость выдоха (PEF) — на 0,13 литра в секунду.

Для каждого отдельного школьника подобные отклонения невелики. Тем не менее, как подчеркивают ученые, выявленные расхождения являются статистически достоверными. Если учитывать, что дети систематически проводят время в школьных зданиях, даже несущественные на первый взгляд изменения легочной функции приобретают значимость в масштабах популяции.

В то же время полученные данные не позволяют утверждать, что именно данные бактерии провоцируют ухудшение дыхательных показателей. В ходе работы зафиксирована статистическая ассоциация между характеристиками пыли и результатами спирометрии, однако причинно-следственная связь осталась недоказанной.

Бактерии либо микроклимат: что играет роль

Исследователи выдвигают ряд гипотез для интерпретации обнаруженной взаимосвязи. Согласно первой, сами бактерии либо связанные с ними частицы способны оказывать раздражающее действие на дыхательные пути. Помимо этого, допускается их участие в иммунных и воспалительных механизмах организма.

Однако существует и альтернативное объяснение: обилие некоторых бактерий может служить не причиной ухудшений в работе легких, а индикатором общего состояния помещений. Скажем, повышенная влажность, плохая вентиляция, недостаточно качественная уборка и проникновение уличной пыли способны менять микрофлору школьной пыли. Все эти же условия зачастую негативно отражаются на дыхании школьников. Таким образом, пока утверждать, что именно Streptomyces и Mycobacterium выступают основным фактором снижения легочных параметров, преждевременно.

Чтобы получить однозначный ответ, требуются дополнительные научные работы, способные отделить влияние отдельных элементов образовательной среды. Исследователям предстоит установить, производят ли выявленные микроорганизмы собственный биологический эффект либо их присутствие лишь сопутствует иным особенностям школьных помещений.

Пути снижения рисков для школьной дыхательной системы

Сделанные выводы вовсе не свидетельствуют о том, что школьные здания требуется подвергать полной стерилизации. Специалисты, дававшие комментарии к этой работе, подчеркивают: большинство бактерий не приносит вреда, и цель заключается не в тотальном уничтожении микробов.

Значительно более важная задача — обеспечить достойное качество воздуха в учебных помещениях. Ключевыми мерами эксперты считают налаженную вентиляцию, борьбу с повышенной влажностью и плесенью, систематическую уборку и своевременное обслуживание школьных зданий. Это особенно принципиально для детей, так как их респираторная система находится в процессе формирования. Если в школе на регулярной основе действуют негативные условия, последствия могут оказаться серьезнее, нежели разовое воздействие загрязняющих факторов.

Вместе с тем инициаторы работы сейчас не выступают с предложением корректировать санитарные требования лишь на основе обнаруженной корреляции. Исследование скорее демонстрирует, что бактериальное содержимое школьной пыли способно стать дополнительным индикатором состояния помещений, которое целесообразно принимать в расчет при оценке воздуха.

Итак, суть заключается не в поиске «опасных бактерий в любой школе», а в обширной проблеме соответствия условий внутри учебных корпусов потребностям детского здоровья. Последующие исследования, учитывающие одновременно микроорганизмы, влажность, вентиляцию и иные факторы, позволят детальнее разобраться, какие компоненты школьного пространства сказываются на формирующихся легких.