Внедрение генеративного искусственного интеллекта в образовательную сферу способствует появлению новых профессий и изменению традиционных методов преподавания. Такое мнение в интервью «Известиям» высказали эксперты платформы Skyeng и разработчики ИИ-решений из Neuro.net.

Согласно их данным, современные технологии уже позволяют автоматизировать до 70% задач, связанных с созданием учебных материалов, поиском информации и формированием упражнений.

По словам продукт-лида Skyeng Альбины Сафоновой, подготовка урока часто занимает у педагогов значительно больше времени, чем само проведение занятия. Генеративный ИИ помогает систематизировать учебный материал, подбирать упражнения и приспосабливать задания под уровень знаний ученика. Особенно востребованным устройством стал ИИ-генератор уроков, который педагоги называют «спасением» для работы с трудными учениками или продвинутыми студентами.

«Мы наблюдаем все больше сторонников технологий среди наших преподавателей. Они экспериментируют с новыми инструментами и помогают совершенствовать систему», — подчеркивает Сафонова.

Следующим этапом в развитии образовательных технологий станет внедрение голосовых помощников. Директор по разработке Neuro.net Мария Бых прогнозирует, что эта технология получит широкое распространение в Edtech, аналогично ритейлу и телекоммуникациям. Голосовой ассистент сможет проводить беседу на иностранном языке, распознавать эмоциональный контекст и адаптировать речь под уровень обучающегося.

С ростом применения ИИ появляются новые профессии, такие как «промпт-инженер-методист», «редактор ИИ-контента» и «менеджер образовательных стандартов для генерации». Работа промпт-методиста будет строиться по модели «создал, проверил, улучшил алгоритм, создал заново», где человек остается ключевым звеном, а ИИ служит инструментом.

Эксперты отмечают, что речь идет не только об автоматизации, но и о перераспределении функций. ИИ-ассистент берет на себя рутинные задачи — синхронизацию расписания, отправку напоминаний, персональные разминки и анализ обратной связи. В Skyeng подобные решения уже показали значимые результаты: персонализированные уроки увеличили ретеншн на 7%, когда ученики самостоятельно выбирали тематику занятий.

Будущее образования, по мнению специалистов, заключается в сочетании человеческого педагогического мастерства и возможностей искусственного интеллекта. Такой подход позволяет учителям сосредоточиться на главном — работе с учеником, в то время как ИИ берет на себя рутинные административные задачи.

Первый заместитель главы комитета Государственной думы по информационной политике, информационным технологиям и связи Антон Ткачев 4 октября отметил, что необходимо установить четкие границы для использования искусственного интеллекта, особенно в вопросах этики и взаимодействия с гражданами.