Врачи предупреждают, что частое обращение к нейросетям может сформировать у детей «ленивый» мозг. В то же время IT-специалисты подчеркивают значимость искусственного интеллекта для молодого поколения, отмечая, что подростков необходимо правильно обучать взаимодействию с ИИ. «Известия» разобрались, какие опасности могут таить нейросети для детей и почему важно родителям вместе с детьми изучать эти технологии.

Доктор педагогических наук, ректор Высшей школы молодых ученых «Азбука науки» Надежда Воронцова в беседе с «Известиями» указала, что регулярное применение нейросетей снижает способность к самостоятельному мышлению и приводит к формированию «ленивого» мозга.

Она отметила, что в наибольшей степени этой проблеме подвергаются дети. Вместо того чтобы задумываться над задачей, они обращаются к нейросети за готовым ответом, получая его за мгновения, при этом мозг практически не активируется.

— Частое взаимодействие уменьшает нагрузку на память и логику, не давая возможности развивать навыки анализа и, в первую очередь, критического мышления. Способность правильно оценивать полученную информацию атрофируется, — объясняет профессор. — Легкий доступ к готовым решениям ведет к тому, что дети перестают углубленно размышлять. Такая когнитивная разгрузка лишает мышление тренировки, останавливая развитие и творчество. Подобно тому, как мышцы теряют силу без нагрузки, ослабевает и мозг. Для них логические задачи становятся помехой, критический анализ воспринимается как лишняя трата времени.

В итоге у ребенка снижаются познавательные функции. Ярким примером служит ситуация, когда школьники не способны самостоятельно сформулировать мысль либо предложить альтернативное решение. Интеллектуальный потенциал падает, мотивация к учебе снижается, а понимание, что «все можно быстро найти в интернете», делает образовательный процесс поверхностным.

При этом эксперт считает, что не стоит запрещать детям использовать нейросети. Вместо этого лучше осваивать технологии вместе и учиться применять их правильно.

Руководитель направления по детской онлайн-безопасности в «Лаборатории Касперского» Андрей Сиденко рассказал «Известиям», что современные технологии, включая нейросети, — прежде всего инструменты, а не «сверхразум», и детям нужно объяснять такую позицию.

— Возможно, ваш ребенок уже пользуется ИИ-подсказками и не замечает этого. Это может проявляться в игре с голосовым ассистентом, изучении языка или использовании забавных масок во время видеозвонков. В самих технологиях ничего плохого нет, главное — привить ребенку базовые правила безопасности. К примеру, не следует передавать ИИ сервисам конфиденциальную информацию, а ответы необходимо критически оценивать и перепроверять, — поясняет эксперт.

По словам Саркиса Шмавоняна из компании «Киберпротект», подростки широко используют ИИ — для учебы (виртуальные репетиторы, разъяснение сложных тем), творчества (создание изображений, музыки), общения и поиска ответов на важные вопросы. Главной угрозой при этом является доверчивость и неопытность детей.

— Существуют ИИ-собеседники, которые позиционируются как друзья или терапевты, однако иногда становятся ловушкой для уязвимых подростков. Известны случаи, когда такие боты игнорировали симптоматику депрессии, поощряли пищевые расстройства и даже суицидальные мысли (известная история завершилась трагедией с подростком в США и судебным процессом с Character.ai, которая запретила доступ пользователям младше 18 лет и направляет людей с суицидальными мыслями на горячие линии — «Известия»). Важно осознавать, что ИИ не знает контекста, не обладает эмпатией и не отвечает за свои действия, — объясняет Шмавонян.

В связи с этим родители должны следить за тем, как ребенок проводит время онлайн и что с ним происходит, чтобы вовремя поддержать. Совместное изучение нейросетей для работы, учебы или творчества (с критическим подходом) может стать общим хобби.

— Для современных родителей, которые активно применяют нейросети, интерес детей к этим технологиям способен стать поводом для сближения, новых тем для общения, совместных проектов и обмена опытом. При этом сам ребенок становится лучше подготовлен к современным реалиям, ведь правильно используемый ИИ способствует ускорению мышления и развитию, — подчеркивает психолог и эксперт по коммуникациям Таня Василькова.

Защита детей при использовании гаджетов важна вне зависимости от того, играют они, общаются или ищут информацию. Если дети маленькие, надо активировать детский режим на популярных сервисах и включать родительский контроль на устройствах, рекомендует Андрей Сиденко.

— Если дети используют сервисы без ведома родителей, стоит разъяснять им цифровые риски. Например, нейросеть может подмешивать в ответ вымышленные факты, что приводит к нежелательным последствиям, — предупреждает эксперт.

По его словам, ИИ хорошо подходит для поиска общих данных или вдохновения: подобрать фильм на вечер, получить краткое содержание статьи, найти идею для досуга. Однако в случае точных сведений — дат, ссылок и прочей информации — языковые модели могут серьезно ошибаться.

— Ответы выглядят достоверными, но бывают полностью ложными. Особенно часто это встречается при создании новых данных под запросы пользователей, — добавляет Саркис Шмавонян.

Эксперт отмечает, что ошибки нейросети в школьных ответах не столь страшны — это хороший урок для тех, кто не проверяет информацию. Гораздо опаснее ложный совет в сферах здоровья, будь то физического или психического. Так, некоторые ИИ могут рекомендовать вредные действия, если в обучающих данных будут вредоносные шутки или неверные сведения.

— Недавно взрослый мужчина попал в больницу из-за отравления и психоза, заменив соль бромидом натрия по совету нейросети. Подростки, которые безоговорочно доверяют ИИ, рискуют еще сильнее, — заключил Шмавонян.

Чтобы нейросети приносили пользу детям, важно научить их пользоваться ИИ осознанно и с критическим мышлением, отмечает «Известиям» Надежда Воронцова.

— Следует прививать детям привычку проверять информацию, задавать уточняющие вопросы и использовать нейросети как инструмент для развития умений, а не как источник готовых решений. Важно стимулировать самостоятельные поиски и критическую оценку результата, а не простое копирование, — говорит доктор наук.

Поэтому родителям надо вести диалог с детьми, интересоваться их мнением, обсуждать различные ситуации и помогать им научиться думать, активируя мыслительные процессы.

Надежда Воронцова перечисляет проверенные методы развития критического мышления у детей:

1. Игры, развивающие внимание и логику, когда ребенок выбирает не подходящий предмет из ряда и объясняет выбор. Этот способ формирует навыки анализа и умения делать выводы. Подходит для малышей.

2. Мини-дискуссии на простые темы, например, обсуждение действий в определенной ситуации. Они обучают выражать собственное мнение и уважать взгляды других.

3. Совместное чтение книг с вопросами. Важно не просто читать, но и обсуждать прочитанное, задавать разнообразные вопросы, что помогает формировать причинно-следственные связи.

4. Игра «Факт или мнение». Ребенку предлагают утверждения и просят определить, является ли это фактом или мнением. Эта техника помогает не поддаваться манипуляциям и критически воспринимать информацию.

— Главное дополнение к техникам: начинайте вопросы с фразы «Как ты думаешь... ?», чтобы придать их значимость и повысить самооценку ребенка, — советует Воронцова.

Эксперт подчёркивает, что необходимо научить детей не просто принимать ответы, а проверять и анализировать сведения, делать осознанный выбор. В этом нейросети могут выступать помощниками, но не заменяют мозг. Думать и учиться всегда надо самостоятельно.