Министерство просвещения РФ разработало проект обновленной программы по дисциплине «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Ведомство предлагает отказаться от модульной структуры и ввести два обязательных курса — «Начальная военная подготовка» и «Безопасность жизнедеятельности». О том, какие перемены могут ждать школьные уроки ОБЗР, читайте в материале «Известий».
Чему будут обучаться школьники на занятиях ОБЗРПредмет «Основы безопасности и защиты Родины» планируется заместить двумя курсами — «Начальная военная подготовка» (НВП) и «Безопасность жизнедеятельности». Документ сейчас проходит стадию общественного обсуждения и межведомственного согласования.
Согласно проекту, для учеников 5–9-х классов по каждому из курсов выделяется по 34 учебных часа ежегодно — то есть один урок в неделю. Занятия предполагается вести в практико-ориентированном ключе с задействованием тренажеров, виртуальных макетов и интерактивных технологий.
Курс «Начальная военная подготовка» охватит азы огневой подготовки. Учащиеся изучат конструкцию и характеристики стрелкового оружия, правила безопасного обращения с ним, освоят разборку и сборку автомата Калашникова и пистолета Макарова, а также будут участвовать в практических стрельбах в тирах.
Учебный план также подразумевает освоение тактической медицины, куда войдут оказание первой помощи в полевых условиях, наложение жгутов, шинирование и эвакуация раненых. Еще одним новым блоком станет знакомство с беспилотными летательными аппаратами: школьникам объяснят основы аэродинамики квадрокоптеров, правила их эксплуатации и способы противодействия дронам.
Помимо этого, в курс включат военную топографию, ориентирование на местности, работу с картами и компасом, определение координат, а также элементы строевой подготовки.
Вторая дисциплина — «Безопасность жизнедеятельности» — будет сфокусирована на защите человека от природных, техногенных и социальных опасностей. В программу войдут вопросы информационной безопасности, борьбы с интернет-мошенничеством и фишингом, правила безопасного поведения в социальных сетях, а также профилактика втягивания подростков в деструктивные группы.
Детей также станут обучать действиям при сигнале «Внимание всем!», пожарах, авариях на коммунальных сетях и других чрезвычайных ситуациях. Особый акцент сделают на оказании первой помощи при ДТП, ожогах и обмороках, а также на основах противодействия экстремизму и терроризму.
Ожидается, что после утверждения документа новые курсы начнут поэтапно внедряться в российских школах, а итоговая оценка по ним станет учитываться наравне с другими обязательными предметами.
С чего стартовала реформаРазговоры о возвращении начальной военной подготовки в российские школы велись задолго до текущей реформы ОБЗР. Активная дискуссия развернулась осенью 2022 года, когда парламентарии и представители федеральных ведомств выступили с инициативой сделать НВП обязательной частью школьной программы.
Одним из инициаторов стал лидер партии «Справедливая Россия — За правду» Сергей Миронов, который направил в Минобороны России предложение включить отдельный предмет «Начальная военная подготовка» в обязательную программу среднего общего и среднего профессионального образования.
В ответе, подписанном начальником Генерального штаба Вооруженных сил России Валерием Герасимовым, Минобороны поддержало эту инициативу. В ведомстве заявили, что введение отдельного курса НВП «заслуживает внимания и поддерживается». Кроме того, министерство предложило закрепить для дисциплины не менее 140 учебных часов в течение двух последних лет обучения.
В Минобороны также отмечали, что для реализации программы потребуется подготовка преподавателей. Ведомство рекомендовало организовать профессиональную переподготовку действующих педагогов, а при необходимости привлекать к преподаванию офицеров запаса, бывших военнослужащих по контракту и участников боевых действий.
Инициатива получила поддержку и среди представителей парламентских фракций. Депутаты отмечали, что школьный курс может включать не только основы огневой подготовки, но и обучение оказанию первой помощи, ориентированию на местности, тактической медицине и другим практическим навыкам, которые могут пригодиться как при прохождении военной службы, так и в повседневной жизни.
Вместе с тем часть педагогического сообщества высказывала более сдержанную позицию. Учителя обращали внимание на уже существующую высокую учебную нагрузку и предлагали не вводить отдельную дисциплину, а расширить соответствующие разделы в рамках действующего курса ОБЖ (позднее — ОБЗР).
Как менялась начальная военная подготовка в российских школахНачальная военная подготовка уже преподавалась в советских школах. В 1968 году курс был введен на основании закона о всеобщей воинской обязанности. Его изучали старшеклассники, при десятилетней системе обучения занятия начинались с 9-го класса.
На НВП отводилось два учебных часа в неделю, которые, как правило, проводились в формате двух спаренных уроков. В завершение обучения юноши проходили недельные учебные сборы в воинских частях. Там они знакомились с бытом военнослужащих, организацией внутренней и караульной служб, а также изучали образцы вооружения и основы военной подготовки.
В 1990 году Министерство образования РСФСР отменило преподавание начальной военной подготовки в школах. Вместо этого было принято решение проводить допризывную подготовку только во время учебно-полевых сборов в оборонно-спортивных оздоровительных лагерях.
Спустя более трех десятилетий элементы военной подготовки вновь возвращаются в школьную программу. Как ранее сообщал министр просвещения России Сергей Кравцов, с 1 сентября 2026 года доля начальной военной подготовки в составе предмета «Основы безопасности и защиты Родины» увеличится с 20% до 50% учебного времени. Кроме того, Минпросвещения предлагает выделить НВП в отдельный учебный курс наряду с дисциплиной «Безопасность жизнедеятельности».
По мнению члена комитета Госдумы по просвещению Анатолия Вассерман, возвращение начальной военной подготовки связано не с попыткой восстановить советскую систему образования, а с необходимостью адаптировать школьную программу к современным условиям. Он также поддержал идею разделения ОБЗР на два самостоятельных курса, отметив, что военная подготовка и вопросы безопасности жизнедеятельности отличаются как по содержанию, так и по своим образовательным задачам.